№7115   Про затвердження Стратегії розвитку комунального закладу «Компаніївський центр дитячої та юнацької творчості

КОМПАНІЇВСЬКА СЕЛИЩНА РАДА

КІРОВОГРАДСЬКОЇ ОБЛАСТІ

РІШЕННЯ

тридцять шостої сесії селищної ради

восьмого скликання

від 23 березня 2023 року                                                                          № 7115

смт Компаніївка

Про затвердження Стратегії розвитку комунального закладу «Компаніївський центр дитячої та юнацької творчості

         Відповідно до Законів України «Про освіту», «Про позашкільну освіту», "Про охорону дитинства", Загальної декларація прав людини, Конвенції ООН про права дитини, Всесвітньої декларації про забезпечення виживання, захисту і розвитку дітей, Закону України "Про місцеве самоврядування в Україні", Постанови Кабінету Міністрів України від 05 серпня 2020 року №695 «Про затвердження державної стратегії регіонального розвитку на 2021-2027 роки»,

селищна рада
ВИРІШИЛА:

1. Затвердити Стратегію розвитку комунального закладу «Компаніївський центр дитячої та юнацької творчості (додається).
2. Контроль за виконанням даного рішення покласти на постійну комісію селищної ради освіти, культури, молоді, фізкультури та спорту, охорони здоров’я та соціального захисту населення

Селищний голова                                                    Олександр МАСЛЮКОВ

СХВАЛЕНО                                             ЗАТВЕРДЖЕНО

Протокол педагогічної ради                   рішенням тридцять шостої сесії восьмого

Від  28 лютого   2023 року № 2              скликання Компаніївської селищної ради 

від 23 березня 2023 року № 7115

СТРАТЕГІЯ РОЗВИТКУ

комунального закладу

«Компаніївський центр дитячої та юнацької творчості»

Компаніївської селищної ради

на період 2023-2027 років

Зміст Стратегії розвитку комунального закладу  «Компаніївський центр дитячої та юнацької творчості»   Компаніївської селищної ради Кіровоградської області

  І. Вступ

1. Паспорт Стратегії розвитку комунального закладу                                         «Компаніївський центр дитячої та юнацької творчості»  Компаніївської селищної ради Кіровоградської області на 2023-2028 роки
   • Паспорт закладу комунального закладу «Компаніївський центр дитячої та юнацької творчості»  Компаніївської селищної ради Кіровоградської області.
   • Інформація-довідка про заклад.
   • Аналіз роботи закладу за 2018-2022 н.р.

 ІІ. Тематичні складові Стратегії.

    2.1. Місія закладу.

    2.2. Мета стратегії.

    2.3 Візія закладу.

    2.3. Завдання Стратегії розвитку.

    2.4. Умови та засоби реалізації Стратегії.

    2.5. Ранній творчий розвиток дитини.

    2.6. Художньо-естетичний напрям.

    2.7. Декоративно-прикладний напрям.

    2.8. Еколого-натуралістичний напрям.

    2.9. Фізкультурно-спортивний , оздоровчий напрям.

    3.0. Туристсько-краєзнавчий, військово-патріотичний напрям.

    3.1. Науково-технічний напрям.

    3.2.Дослідницько-експериментальний напрям.

    3.3. Соціально-реабілітаційний напрям.

ІІІ. Програмна діяльність  Стратегії

• Проєкт «Творча дитина»
• Програма «Внутрішня система забезпечення якості освіти»
• Програма «Фінансово-господарська діяльність»

ІV. Управління ризиками Стратегії

1. Моніторинг оцінки діяльності Стратегії

І. Вступ

Сучасна позашкільна освіта – це безперервний освітній процес, що не має фіксованих термінів початку і завершення, послідовно переходить від одного етапу до іншого, забезпечуючи кожній дитині умови для вільного вибору видів і форм діяльності, духовного, інтелектуального та фізичного розвитку, формування готовності до участі в складній системі соціальних відносин, а також формування моральної позиції, від якої залежить подальший розвиток особистості.

Комунальний заклад «Компаніївський центр дитячої та юнацької творчості» - це не тільки місце емоційно-психологічної захищеності і душевного комфорту особистості, конструктивної співпраці та взаєморозуміння, це заклад, де формується національна свідомість, громадянська зрілість, соціальна відповідальність, комплекс особистісних якостей і рис характеру, що є основою специфічного способу мислення та спонукальною силою дій, вчинків, поведінки.

Місія закладу – сприяння кожному здобувачу освіти в цілісному розвитку та лідерському становленні, служіння людині, громаді, суспільству,  створення за допомогою освітнього процесу і впровадження нових освітніх технологій  умов для одержання здобувачами  освіти якісної освіти, що дозволяє успішно жити у швидко мінливому світі.

Такі ключові компетентності, як уміння вчитися, ініціативність і підприємливість, екологічна грамотність і здоровий спосіб життя, соціальна та громадянська компетентності можуть формуватися відразу засобами усіх гуртків. Виокремлення в навчальних програмах наскрізних ліній ключових компетентностей спрямоване на формування в дітей здатності застосовувати знання й уміння у реальних життєвих ситуаціях.

КЗ «Компаніївський центр дитячої та юнацької творчості» є широкодоступним, комплексним, багатопрофільним закладом позашкільної освіти, який створює умови для цілісного гармонійного розвитку дітей та молоді  віком від 5 до 18 років. Освітній процес у закладі дійснюється за такими напрямами позашкільної освіти : художньо-естетичний,  туристсько-краєзнавчий, науково-технічний, фізкультурно-спортивний, гуманітарний,  соціально-реабілітаційний, еколого-натуралістичний.

Законодавчою основою для розроблення Стратегії є: Конституція України, Закон України «Про освіту» (у новій редакції), Закон України «Про позашкільну освіту» та інші нормативно-правові документи.

Візія закладу: розвиток особистості дитини як суб’єкта пізнання, творчої діяльності, активного творця власного життя, виховання сучасних людей з активною громадянською позицією, готових до дорослого життя та здібних адаптуватися до швидкоплинно мінливих умов розвитку суспільства

ПАСПОРТ

Стратегії розвитку Комунального закладу                                            «Компаніївський центр дитячої та юнацької творчості»  на 2023-2027 роки

Паспорт закладу

1. Інформація - довідка про заклад

Компаніївський районний Будинок піонерів та школярів був створений                               10 січня 1961 року. В період з 10.10.1961 по 02.09.1969р. колектив закладу очолював Бабій Михайло Дмитрович. На початку функціонування закладу при ньому працювали такі гуртки: фотогурток, радіотехнічний гурток, столярний, кіногурток, крій та шиття, вокальний, баяністів, драматично-ляльковий, художньої вишивки, мотоциклетного спорту. В той час до роботи гуртків залучались в основному учні 4-10 класів шкіл райцентру  (Компаніївської середньої школи, Компаніївської восьмирічної школи, Живанівської восьмирічної школи).

Крім проведення гурткової роботи, Будинок піонерів став центром позашкільної роботи з піонерами та методичним центром по навчанню старших піонервожатих. Так, наприклад, в 1967 році при Будинку піонерів працював піонерський штаб, яким керував Бабій М.Д.

З 5 вересня 1968 року Будинок піонерів очолив новий директор – Дмитрієва Л.Л.. Під керівництвом в закладі працювали такі гуртки: образотворчого мистецтва, духовних інструментів, танцювальний, шахматний, вокальний, крій та шиття, художньої вишивки.

В 1992 році в історії нашого позашкільного закладу була відкрита нова сторінка. Згідно розпорядження № 147а від 19.09.1992 році по Компаніївській  районній державній адміністрації  Компаніївський Будинок піонерів було перейменовано в Центр дитячої творчості.

У вересні 1993 року на зборах трудового колективу/ протокол 1 було прийнято Статут Компаніївського районного Центру дитячої творчості, а 19 листопада 1993 року було видано Розпорядження № 268 представника президента Компаніївської районної державної адміністрації «Про реєстрацію Статуту Компаніївського районного Центру дитячої творчості», в якому вказано, що метою його діяльності є здійснення додаткової освіти, навчання і виховання дітей і учнівської молоді за інтересами у позашкільний час.

Окремо слід сказати про постійну боротьбу дирекції ЦДТ за надання закладу приміщення для здійснення повноцінної гурткової роботи. Адже протягом 12 років     (з 1982 по 1996 рік) наш заклад займав пристосоване приміщення площею 21,5 м2, яке складалося з 2 кімнат. Гуртки, в основному працювали на базі Компаніївської загальноосвітньої  школи І-ІІ ст., Компаніївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів. Незважаючи на такі складні  матеріально-технічні умови, у квітні 1995 року на базі Компаніївського центру дитячої творчості був проведений обласний семінар директорів позашкільних закладів, на якому колектив закладу показав свої досягнення.

У січні 1996 року Центру дитячої творчості було надано нове приміщення (Компаніївський дитячий садок № 3 смт.Компаніївки). Силами колективу Центру, за допомогою дітей і батьків та завдяки матеріальній підтримці колективно-дольової спілки селян «Колос» (голова Барахтій В.І.) було зроблено ремонт всіх кімнат і кабінетів.

1 вересня 1996 року Центр дитячої творчості відкрив двері своїх затишних кімнат перед більш ніж чотирмастами дітей і підлітків, і розпочав новий навчальний рік  новому відремонтованому приміщенні.

Згідно розпорядження голови Компаніївської районної державної адміністрації від 30.05.2002р. № 220-р Центр дитячої творчості  перейменовано  в Центр дитячої та юнацької творчості.

26 січня 2021 року рішенням селищної ради № 51 змінено назву Компаніївського районного центру дитячої та юнацької творчості на комунальний заклад «Компаніївський центр дитячої та юнацької творчості» Компаніївської селищної ради Кіровоградської області.

• Аналіз роботи закладу за 2018-2022 н.р.

Робота педагогічного колективу комунального закладу «Компаніївський центр дитячої та юнацької творчості» (далі ЦДЮТ) організована відповідно до Закону України «Про позашкільну освіту», державної програми «Вчитель», Стратегії національно-патріотичного виховання молоді. Діяльність закладу здійснюється згідно Положення про позашкільний заклад, Статуту КЗ «Компаніївський ЦДЮТ» та  Правил внутрішнього розпорядку                                              КЗ «Компаніївський ЦДЮТ». Дотримується Конвенція про права дитини.

Протягом 2018-2022 років діяльність закладу була спрямована на виконання таких завдань:

- забезпечення рівного доступу учнівської молоді до позашкільної освіти. Оптимізація мережі гуртків;

- підвищення якості освітніх послуг на основі моніторингових досліджень результативності роботи закладу;

- удосконалення системи компетентнісного підходу до навчання та виховання. Створення умов для реалізації творчого потенціалу кожної дитини та формування успішної дитячої особистості;

- створення оптимальних умов для професійно-особистісного розвитку педагогів. Використання нових сучасних ІКТ в освітньому процесі;   

 - розвиток цілісного виховного простору, якісна організації дозвілля, упровадження цільових творчих програм та проектів.   

   Аналізуючи мережу гуртків, слід зазначити, що кількість груп не зменшується протягом 5 років.

Протягом 2018-2022 років діяльність закладу була спрямована на виконання таких завдань:

- забезпечення рівного доступу учнівської молоді до позашкільної освіти. Оптимізація мережі гуртків;

- підвищення якості освітніх послуг на основі моніторингових досліджень результативності роботи закладу;

- удосконалення системи компетентнісного підходу до навчання та виховання. Створення умов для реалізації творчого потенціалу кожної дитини та формування успішної дитячої особистості;

- створення оптимальних умов для професійно-особистісного розвитку педагогів. Використання нових сучасних ІКТ в освітньому процесі;   

 - розвиток цілісного виховного простору, якісна організації дозвілля, упровадження цільових творчих програм та проектів.   

   Аналізуючи мережу гуртків, слід зазначити, що кількість груп не зменшується протягом 5 років.

До 2022 р. робота гуртків в закладі була організована за 7 напрямами творчої діяльності, серед яких значно переважали гуртки художньо-естетичного, гуманітарного та фізкультурно-спортивного напряму. За 5 років мережа гуртків істотно змінилася. Збільшилася кількість груп художньо-естетичного, науково-технічного та гуманітарного напрямків. Враховуючи вимоги часу, з метою активізації патріотичного виховання дітей, формування у них національної самосвідомості були відкриті групи військово-патріотичного напряму.

Також значно збільшена мережа гуртків КЗ «Компаніївський ЦДЮТ» у сільській місцевості.

Основною формою роботи ЦДЮТ є гурткові заняття. Педагоги закладу поєднують колективну, групову та індивідуальну форми роботи, що дає змогу дитині значно випередити своїх ровесників у розвитку пізнавальних творчих умінь і здатності до індивідуальної самостійності.

Традиційний конкурс на кращий гурток довів, що в усіх гуртках освітній процес був спрямований на досягнення визначеної мети та виконання поставлених задач, здійснювався систематично і організовано, в гуртках створені оптимальні виховуючі відносини.

Протягом 5 років педколектив опрацьовував науково-методичну проблему «Використання інтерактивних технологій для створення комфортних умов навчання і розвитку творчої особистості». Детально були розглянуті такі питання, як національно-патріотичне виховання учнів, співпраця закладу з батьками вихованців, забезпечення науково-дослідницької діяльності учнів, особливості педагогічної творчості та формування інноваційної культури керівника гуртка, соціалізація учнів в ПНЗ, розвиток соціального партнерства закладу та інші.

З метою оптимізації системи методичної роботи та визначення ефективних форм роботи педагогів по підвищенню рівня фахової майстерності проводився відповідний моніторинг. Аналіз результатів моніторингових досліджень показав, що в закладі розроблена структура методичної роботи з чітким розподілом обов’язків, визначені форми і методи роботи.

Форми методичної роботи ( методична рада, педагогічна рада, методичні тижні, організація самоосвіти) в КЗ «Компаніївський ЦДЮТ» є результативними, доцільними та актуальними. За допомогою технології «портфоліо» відслідковується професійне зростання педагогів, здійснюється систематизація та презентація творчого досвіду.

Педагоги систематично займаються самоосвітою та самовдосконаленням, знайомляться з новою інформаційно-методичною та фаховою літературою, відвідують обласні семінари. Підвищенню кваліфікації педкадрів сприяє проведення інформаційних днів, обмін досвідом педагогів, виконання методичних розробок за темами самоосвітньої роботи.

З метою удосконалення системи компетентнісного та особистісно-орієнтованого підходу до освітнього процесу у  2020-2021 н. р. була визначена нова науково-методична тема «Особистісно зорієнтований підхід до організації освітнього процесу в позашкільному закладі як засіб розвитку творчих здібностей вихованців». Творче та якісне опрацювання даної теми сприятиме створенню оптимальних умов для формування успішної толерантної особистості з високими моральними якостями, реалізації творчого потенціалу кожної дитини, формуванню у неї життєвих компетенцій.

Всі педагоги КЗ «Компаніївський ЦДЮТ» мають належний фаховий рівень та відповідну кваліфікацію. Протягом 5 років всі педагоги своєчасно проходили курсову підготовку та атестувалися на підтвердження та підвищення тарифного розряду.

За високий рівень професійної майстерності та вагомі результати роботи педагоги ЦДЮТ протягом 2018-2022р. були нагороджені:

• · подякою КУ «ЦМАДЗО» - 8 чол.,
• · подякою Компаніївської РДА – 4 чол.,

• грамотою національного еколого-натуралістичного центру м.Київ – 1 чол.;
• дипломом КЗ «Кіровоградський ОЦЕНТУМ» - 1 чол.;
• дипломом Компаніївської ОТГ – 1 чол.;
• почесною грамотою Компаніївської районної державної ради– 1;

Велика увага в ЦДЮТ приділяється упровадженню цілісної системи виховних заходів в організації дозвілля учнівської молоді. Заклад є організатором проведення різноманітних районних конкурсів, турнірів, акцій тощо.

Участь в районних заходах гуртківців ЦДЮТ

Активну участь вихованці закладу беруть в обласних заходах. В ЦДЮТ створений електронний каталог творчих робіт вихованців – учасників обласних заходів

Педпрацівники КЗ «Компаніївського ЦДЮТ» ведуть цілеспрямовану роботу з обдарованими учнями (облік - у планах навчально-виховної роботи). Результатом цієї діяльності є участь кращих учнів в заходах різного рівня, одержання призових місць та інших відзнак.

В закладі активізувалася робота щодо здійснення науково-дослідницької діяльності вихованців, зокрема, участь в роботі МАН України. Участь гуртківців в конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України.

В закладі активно застосовуються освітні інновації. Особлива увага приділялась проектним технологіям.

Реалізація проектів здійснюється через систему заходів (навчальних, пізнавальних, виховних, масових), які передбачають розвиток творчих та інтелектуальних здібностей учнів шляхом залучення їх до різноманітної діяльності. Упровадження даних проектів сприяє формування творчої, національно свідомої, соціально активної, екологічно освіченої особистості, здатної до саморозвитку та самовдосконалення. Вся виховна діяльність та культурно-масова робота здійснюється згідно плану-програми виховної роботи. Під час канікул ЦДЮТ працює за окремим планом, що забезпечує організацію цікавого та змістовного дозвілля учнівської молоді. Всі виховні та масові заходи (свята, конкурси, змагання, бесіди, екскурсії) проводяться на належному рівні, з урахуванням вікових особливостей дітей, їх творчих прагнень та інтересів.

В КЗ «Компаніївському ЦДЮТ» створена база даних гуртківців, ведеться чіткий облік вихованців по ЗНЗ району, учнів пільгових категорій. Належна увага приділялася превентивному вихованню дітей, попередженню правопорушень серед учнівської молоді, зміцненню зв’язків з учителями та батьками вихованців з метою спільних виховних дій.

В літній час в закладі проводиться робота щодо організації відпочинку та оздоровлення учнів. На базі закладу працює табір з денним перебуванням дітей, проводяться гурткові заняття.

У 2014 р. був створений сайт Компаніївського ЦДЮТ, але згодом був замінений на офіційну сторінку у мережі Facebook. У 2020 році створено  новий сайт у іншому форматі. Завдяки сайту також здійснюється систематичне надання інформації про діяльність закладу за всіма напрямами роботи, поширення власного педагогічного досвіду, пропаганда переваг позашкільної освіти та популяризація досягнень педагогічного і учнівського колективу. Сайт сприяє розвитку взаємодії між учасниками освітнього процесу, виходу ЦДЮТ на якісно новий рівень взаємин із громадськістю та встановленню зворотного зв’язку для аналізу ефективності життєдіяльності закладу.

КЗ «Компаніївський ЦДЮТ» має свої сторінки в «Facebook» та в «Youtube», на яких подана загальна інформація про заклад, висвітлюються новини з життя ЦДЮТ, проводиться спілкування.

01 червня 2019 року в селищі в парку  під час святкування Дня Захисту дітей «Планета дитинства», проведеного під патронатом голови селищної ради О. Маслюкова, відбулася презентація творчих досягнень гуртківців КЗ «Компаніївський ЦДЮТ» та проведений майстер-клас по виготовленню сувенірів та українських народних оберегів. Заклад був представлений на високому рівні. Інформація про участь нашого закладу в даному заході була широко висвітлена в місцевій пресі.

Слід відзначити вагомий внесок нашого колективу в організацію та проведення районних святкувань Дня працівників освіти (щорічно), Дня захисту дітей, Дня позашкілля, Дня Святого Миколая.

Протягом 5 років проводяться моніторингові дослідження якості освітнього процесу, якості методичної роботи, результативності діяльності закладу, аналіз яких дає підстави стверджувати, що КЗ «Компаніївський ЦДЮТ» виконує свою основну місію - розвиток особистості дитини як суб’єкта життєтворчості, надання дітям ґрунтовних знань та практичних вмінь, має чітку стратегію подальшого розвитку, бере активну участь в житті району. Заклад тісно співпрацює з  громадськими організаціями району та батьками гуртківців. Активну участь у діяльності закладу бере батьківський комітет. Створена та ефективно працює рада ЦДЮТ.

Велика увага постійно приділялася зміцненню матеріально-технічної бази закладу. Щороку проводиться поточний ремонт приміщення, необхідний ремонт меблів. Колектив закладу творчо і сумлінно працює над художньо-естетичним оформленням своїх кабінетів та приміщення взагалі. В закладі повністю замінено усі вікна  на металопластикові.

Постійна увага приділяється питанням охорони праці та попередженню дитячого травматизму. Робота проводиться згідно затверджених комплексних заходів щодо поліпшення безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу. Дотримуються всі санітарно-гігієнічні вимоги щодо освітлення, теплового та повітряного режиму.

Але, життя висуває нові вимоги до освітніх закладів, потребує їх реформування, упровадження нових ідей, запровадження нових педагогічних технологій щодо творчого розвитку дітей та молоді. Так, як головним стратегічним чинником розбудови нашої держави має стати творчий та інтелектуальний потенціал її громадян, позашкільний навчальний заклад повинен створювати оптимальні умови для самовизначення, саморозвитку, самореалізації особистості, як у власних інтересах, так і в інтересах суспільства та держави, формування моральних якостей та патріотизму у дітей та підлітків, соціально-громадського досвіду; сприяння професійній орієнтації, розвитку творчих здібностей.

SWOT – аналіз стану і розвитку шкільної мережі

ІІ. Тематичні складові Стратегії

Місія закладу: створення умов для здобуття позашкільної освіти на рівні державних стандартів, різнобічне сприяння формуванню й розвитку творчої особистості.

Метою Стратегії є підвищення якості і доступності позашкільної освіти, розширення функції ЦДЮТ Компаніївської ОТГ як центру освітньої, соціо-культурної та громадянської діяльності з урахуванням навчання впродовж життя.

Візія закладу: розвиток особистості дитини як суб’єкта пізнання, творчої діяльності, активного творця власного життя, виховання сучасних людей з активною громадянською позицією, готових до дорослого життя та здібних адаптуватися до швидкоплинно мінливих умов розвитку суспільства.

Завдання стратегії розвитку:

• розвивати мережу гуртків закладу відповідно до потреб і запитів  громади суспільства і держави,  охоплення позашкільною освітою  дітей усіх вікових категорій, особливо  дітей соціально-незахищених категорій,  дітей з особливими освітніми потребами;
• підвищувати   ефективність освітнього процесу через впровадження освітніх інновацій, інформаційно-комунікаційних технологій та  психолого-педагогічного супроводу;
• запобігати  та протидіяти булінгу, проваджувати  здоров’язберігаючі технології в освітній процес;
• забезпечити функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у ЦДЮТ та проведення  моніторингу освітніх змін, на  основі результатів якого  прогнозувати   тенденції  інноваційного розвитку;
• сприяти зростанню професійної компетентності та особистого розвитку педагогічних працівників;
• удосконалювати   систему виховної роботи на основі урізноманітнення форм та методів масової роботи у сфері вільного часу дітей;
• розширювати  партнерські зв’язки  з батьками, іншими  закладами освіти, науковими установами, громадськими організаціями для просвітницької роботи, забезпечення участі здобувачів освіти у соціальних проектах, тощо
• формувати сучасну матеріально-технічну базу закладу.

Принципи діяльності:

1)      людиноцентризм;

2)      науковість;

3)      академічна доброчесність та академічна свобода;

4)      гуманізм, демократизм;

5)      принцип системно-цілісного підходу, що забезпечує інтегровану єдність  напрямів  підвищення професійної компетентності педагогічних працівників та формування цілісної  індивідуальної системи  їхнього педагогічного досвіду;

6)      принцип цілевизначеності змісту діяльності, що передбачає його нерозривний зв'язок з поставленими цілями та завданнями підвищення педагогічної майстерності освітян у системі консалтингового  супроводу учасників освітнього процесу;

7)      принцип  пріоритетності змісту  орієнтує на вибір найактуальніших ключових проблем і питань, вирішення  яких дасть найбільш вагомий результат;

8)      принцип доступності означає врахування досягнення сучасної науки та практики і можливостей  конкретних  педагогічних  працівників;

9)      принцип практичної  спрямованості передбачає використання  отриманих знань у педагогічній  практиці;

10)    принцип  пріоритету безперервного самостійного навчання та самоосвіти;

11)    принцип  орієнтації на професійний досвід;

12)    принцип  взаємонавчання;

13)    принцип добровільності;

14)    принцип  систематичності  й  послідовності;

15)    принцип  поєднання теорії та практики;

16)    принцип  партнерської взаємодії.

  Прогнозовані результати

• реалізація права дітей та учнівської молоді на здобуття якісної позашкільної освіти відповідно до їхніх здібностей, обдарувань, уподобань та інтересів;
• підвищення рівня   навчальних досягнень  та вихованості здобувачів освіти;
• ефективне управління закладом;
• підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників (психолого-педагогічними знаннями та вміннями, володіння методами та прийомами ї навчання та виховання здобувачів освіти);
• створення позитивного іміджу закладу в соціумі, підвищення конкурентоздатності закладу шляхом підвищення якості соціально-освітніх послуг, організаційно-координаційної і науково-методичної роботи;
• оновлення матеріально-технічної бази закладу.

Фінансування стратегії здійснюватиметься за рахунок різних джерел: коштів місцевого бюджету, благодійної, гуманітарної, спонсорської допомоги та інших джерел не заборонених чинним законодавством.

Реалізація Стратегії забезпечить - максимальне охоплення позашкільною освітою забезпечить рівний доступ до якісної освіти у тому числі і у сільській місцевості, для осіб з особливими потребами;

- розширення інфраструктури ЦДЮТ для різних верств населення шляхом розбудови мережі творчих обєднань, гуртків, груп в об’єднаній територіальній громаді;

- оновлення матеріально-технічної бази ЦДЮТ забезпечить     конкурентоспроможність закладу, тим самим надасть широкі можливості для розвитку та реалізації особистості.

УМОВИ ТА ЗАСОБИ РЕАЛІЗАЦІЇ СТРАТЕГІЇ

Для реалізації мети й завдань роботи закладу важливим є визначення умов реалізації Стратегії, серед яких основними є креативна та інноваційна спрямованість діяльності педагогів; інформаційне, науково-методичне забезпечення впроваджуваних інновацій (підходів, методик, технологій, організаційних форм роботи тощо); формування ефективних педагогічних систем розвивального спрямування; розроблення організаційно-педагогічних засад психологічного супроводу учасників освітнього процесу; створення ефективних систем інформаційно-методичного забезпечення та обміну досвідом, відкритість і прозорість діяльності.

Серед засобів з реалізації завдань Стратегії провідними є науково-методична та професійно-творча діяльність педагогів; методико-педагогічне проєктування, створення авторських освітніх методик і технологій (освітніх, соціально-просвітницьких, дозвіллєво-рекреаційних тощо); перспективний педагогічний досвід; сучасні технології, зокрема інформаційно-комунікативні, освітнього менеджменту, методичного моніторингу, соціально-психологічного тренінгу тощо; розроблення та виконання соціально-освітніх проєктів і програм; співпраця із державними й громадськими інституціями; адміністративне і соціальне партнерство тощо.

Визначення умов і засобів реалізації Стратегії є важливою технологічною складовою концептуалізації об’єктів (систем), подій (заходів) і процесів, що забезпечують цілеспрямований розвиток закладу як цілісної соціально спрямованої освітньо-виховної системи, організаційно-координаційного і методичного центру позашкільної освіти в регіоні.

Ранній творчий розвиток дитини

Основними чинниками забезпечення ефективності роботи за напрямом є:

- інноваційна організаційно-педагогічна діяльність: упровадження сучасних інформаційно-комунікаційних і комп’ютерних технологій в освітній процес;

- освітня діяльність: упровадження комплексної навчальної програми для шкіл, студій, об’єднань раннього творчого розвитку дитини, розробленої на основі перспективного регіонального досвіду; поширення ефективних традиційних та інноваційних методик і педагогічних технологій;

- науково-методична робота: удосконалення науково-методичного забезпечення діяльності шкіл, студій, об’єднань, інформаційно-методичне забезпечення роботи з батьками; узгодження професійно-творчої та методичної діяльності педагогів з розроблення актуальних методико-педагогічних проблем;

- психологічний супровід: удосконалення діагностичної та корекційно-розвивальної роботи з дітьми;

- організаційно-координаційна діяльність: удосконалення організаційно-педагогічних моделей роботи шкіл, студій, об’єднань раннього творчого розвитку дитини, що функціонують в закладах позашкільної освіти області.

Художньо-естетичний напрям

Соціально-педагогічне значення роботи Центру за напрямом полягає в:

• організації навчально-творчої діяльності дітей та учнівської молоді за різними видами сучасного мистецтва;
• формуванні у вихованців профільної творчої компетентності: вокальної, хореографічної, образотворчої, театральної тощо.

Основними чинниками забезпечення ефективності роботи за напрямом є:

• інноваційна організаційно-педагогічна діяльність: розроблення й упровадження ART-проєктів за участю дитячих творчих колективів;
• освітня робота: удосконалення технологій студійної та клубної роботи,  як форми організації соціально-творчої діяльності вихованців;

• науково-методична робота: участь у розробленні проблеми формування базових компетентностей особистості в процесі пізнавально-практичної та творчої діяльності; розроблення методичних матеріалів з проблеми творчого розвитку особистості в процесі освітньої діяльності, особливостей формування комунікативно-творчої компетентності, національного виховання засобами мистецтва;
  • організаційно-координаційна діяльність: удосконалення систем роботи щодо атестації дитячих творчих колективів, організації мистецько-просвітницької та фестивально-конкурсної діяльності. Оптимізація роботи обласних профільних методичних об`єднань, інформаційне забезпечення сторінки художньо-естетичного напряму на сайті закладу. 

Декоративно-прикладна творчість

Соціально-педагогічне значення роботи гуртків декоративно-ужиткових мистецтв у Центрі полягає в:

• навчанні дітей та учнівської молоді основам декоративно-прикладної творчості, творчому розвитку юних аматорів;
• інтеграції профільної освітньої роботи з роботою за образотворчим, еколого-натуралістичним, художньо-технічним та іншими профілями гурткової роботи;
• створення в регіоні соціально-педагогічних умов, що забезпечують збереження та примноження духовних і культурних надбань українського народу, відродження національних традицій.

Основними чинниками забезпечення ефективності роботи за напрямом є:

• інноваційна організаційно-педагогічна діяльність: розроблення й реалізація регіональних соціально-освітніх проєктів декоративно-ужиткового спрямування (спільно із закладами культури, мистецькими осередками);
• освітня робота: упровадження нових форм організації освітньої роботи, зокрема родинних клубів, творчих майстерень, шкіл народних ремесел, курсів профорієнтаційного спрямування тощо;
• науково-методична робота: участь у розробленні проблеми формування базових компетентностей особистості в процесі пізнавально-практичної та творчої діяльності; розроблення програмно-методичних матеріалів з проблеми національно-патріотичного виховання дітей та учнівської молоді засобами декоративно-ужиткового мистецтва;
• організаційно-координаційна діяльність: спрямування роботи обласного методичного об’єднання керівників гуртків декоративно-ужиткового профілю на вдосконалення профільних освітніх методик; створення в Центрі постійно діючих виставкових залів, галерей дитячої творчості; розроблення електронних каталогів робіт переможців конкурсних заходів.

Еколого-натуралістичний напрям

Соціально-педагогічне значення роботи за напрямом полягає в:

• залученні дітей та учнівської молоді до різноманітних видів практичної еколого-натуралістичної діяльності;
• сприянні гармонійному розвиткові особистості засобами еколого-натуралістичної творчості;
• реалізації науково-освітніх проєктів, організації роботи профільних оздоровчих таборів, проведенні польових практик, просвітницьких культурно-масових заходів.

Основними чинниками забезпечення ефективності роботи за напрямом є:

• інноваційна організаційно-педагогічна діяльність: організація роботи дитячого екологічного парламенту, започаткування регіональних і місцевих соціально-освітніх проєктів і програм еколого-просвітницького спрямування;
• освітня робота: упровадження сучасних педагогічних методик і технологій для активізації когнітивно-творчої діяльності вихованців;
• науково-методична робота: участь у розробленні проблеми формування базових компетентностей особистості в процесі пізнавально-практичної та творчої еколого-натуралістичної діяльності; розроблення науково-методичного забезпечення означеного напряму позашкільної освіти;
• організаційно-координаційна діяльність: створення ефективної системи підготовки вихованців творчих об’єднань еколого-натуралістичного напряму до навчання в профільних наукових товариствах учнів, секціях МАН; удосконалення форм організації співпраці з державними та громадськими організаціями, закладами вищої освіти.

Фізкультурно-спортивний, оздоровчий напрями

Соціально-педагогічне значення роботи за цими напрямами полягає в:

• залученні вихованців творчих об’єднань різних профілів до активної фізкультурно-спортивної та оздоровчо-дозвіллєвої діяльності;
• упровадженні сучасних технологій збереження й укріплення здоров’я;
• організації літнього оздоровчо-виховного семестру (діяльність профільних оздоровчих і тренувальних таборів, літніх шкіл; проведення польових практик, екскурсійно-експедиційної роботи тощо);
• популяризації культури здоров’я  та здорового способу життя.

Основними чинниками забезпечення ефективності роботи за напрямами є:

• інноваційна організаційно-педагогічна діяльність: упровадження сучасних форм фізкультурно-профілактичної та реабілітаційної роботи (родинні клуби, програми фізично активного дозвілля та фізкультурно-масової роботи тощо);
• освітня робота: сучасних оздоровчо-профілактичних    програм;
• науково-методична робота: розроблення програмно-методичних матеріалів фізкультурно-оздоровчого спрямування; удосконалення організаційно-педагогічних засад діяльності закладів позашкільної освіти під час третього оздоровчо-виховного семестру;
• організаційно-координаційна робота: створення ефективної системи професійної взаємодії педагогів, спрямованої на розроблення й упровадження здоров’язбережувальних і здоров’яформуючих технологій.

Туристсько-краєзнавчий, військово-патріотичний напрями

Соціально-педагогічне значення роботи за цими напрямами полягає у:

• формуванні у вихованців дослідницької компетентності та екологічної, валеологічної, рекреаційно-дозвіллєвої культури;
• сприянні краєзнавчого руху в регіоні;
• координації музейної та екскурсійно-просвітницької діяльності закладів освіти.

Основними чинниками забезпечення ефективності роботи за напрямами є:

• інноваційна організаційно-педагогічна діяльність: започаткування регіональних краєзнавчо-патріотичних соціально-освітніх проєктів і програм; створення системи обміну екскурсійними групами вихованців на міжрегіональному та міжнародному рівнях;
• освітня робота: започаткування роботи обласних клубів знавці рідного краю, юних патріотів,  профільних шкіл юних екскурсоводів, юних джур; розширення мережі гуртків військово-патріотичного профілю;
• науково-методична робота: участь у розробленні проблеми формування базових компетентностей особистості в процесі пізнавально-практичної та творчої діяльності; розроблення програмно-методичного забезпечення освітнього процесу за напрямом;
• організаційно-координаційна діяльність: оптимізація систем екскурсійно-просвітницької, експедиційної, клубної, музейної роботи; організація проведення І та ІІ етапів військово-патріотичної дитячо-юнацької гри «Сокіл» («Джура»); удосконалення систем роботи музеїв закладів освіти області.

Науково-технічний напрям

Соціально-педагогічне значення роботи за означеним напрямом полягає у:

• формуванні техніко-технологічної компетентності дітей та учнівської молоді;
• наданні вихованцям можливостей для самореалізації в різних сферах практичної діяльності;
• збереженні та розвитку мережі творчих об’єднань науково-технічного напряму;
• удосконаленні системи обласних масових заходів за напрямом.

Основними чинниками забезпечення ефективності роботи за напрямом є:

• інноваційна організаційно-педагогічна діяльність: упровадження регіональних соціально-освітніх проєктів науково-технічного спрямування (інформаційно-комунікаційних, спортивно-технічних, дослідницьких, конструкторських тощо);
• освітня робота: започаткування роботи творчих об’єднань за сучасними профілями, зокрема робототехніка, «LEGO конструювання» організація роботи родинних клубів, центрів технічної творчості і винахідництва, учнівських конструкторських бюро;
• науково-методична робота: участь у розробленні проблеми формування базових компетентностей особистості в процесі пізнавально-практичної та творчої діяльності; підготовка програмно-методичних матеріалів за науково-технічним напрямом;
• організаційно-координаційна діяльність: забезпечення роботи STEM-лабораторії, лабораторії робототехніки; створення системи підготовки вихованців творчих об’єднань технічного напряму до навчання в наукових секціях МАН України.

Дослідницько-експериментальний напрям

Соціально-педагогічне значення роботи за цим напрямом полягає у:

• формуванні дослідницької компетентності вихованців (опанування основами наукового дослідження; розвиток комунікативно-творчих умінь, навичок самоорганізації та самоконтролю, культури інтелектуально-творчої діяльності);
• розвитку творчих здібностей вихованців у процесі профільної пошуково-дослідницької, дослідно-експериментальної, конструкторської, винахідницької діяльності;
• профорієнтації та психолого-педагогічній підготовці вихованців до навчання в закладах вищої освіти;
• формуванні академічної доброчесності.

Координаційним центром цієї роботи в області є територіальне відділення МАН України – структурний підрозділ Центру діяльність якого спрямована на організацію роботи наукових відділень, секцій (очно-заочна форма), проведення заходів для інтелектуально обдарованої учнівської молоді (форуми, конкурси, конференції тощо), проведення виробничих і польових практик, організацію роботи навчально-оздоровчих таборів і літніх шкіл МАН.

Основними чинниками забезпечення ефективності роботи за напрямом є:

• організаційно-педагогічна діяльність: упровадження дистанційного навчання, сучасних освітніх методик розвивального спрямування;
• освітня робота: розширення мережі учнівських творчих об’єднань науково-дослідницького спрямування, забезпечення роботи обласних профільних заочних шкіл;
• науково-методична робота: участь у розробленні актуальних науково-методичних проблем, спрямованих на формування базових компетентностей особистості в процесі науково-дослідницької діяльності;
• організаційно-координаційна діяльність: розширення форм навчальної та практичної роботи під час навчально-оздоровчих сесій, літніх шкіл МАН України; посилення ефективності взаємодії закладів загальної середньої, позашкільної, вищої освіти, науково-виробничих установ області для підтримки роботи інтелектуально обдарованих дітей та учнівської молоді; забезпечення слухачів МАН у всеукраїнських, міжнародних освітніх проєктах і програмах.

Соціально-реабілітаційний напрям

Соціально-педагогічне значення роботи закладів позашкільної освіти області за цим напрямом полягає в організації роботи щодо:

• координації роботи органів учнівського самоврядування;
• упровадження інклюзивної освіти, спрямованої на соціальне становлення вихованців з особливими освітніми потребами, забезпечення їх потреб у самореалізації в процесі навчально-творчої діяльності за інтересами, профорієнтації та початковій профпідготовці;
• створення компенсаторно-виховного середовища для дітей і підлітків із девіантною поведінкою; здійснення педагогічної та соціально-психологічної роботи щодо їхньої соціалізації, соціально-творчої реабілітації, профорієнтації та допрофесійної підготовки.

Основними чинниками забезпечення ефективності роботи за напрямом є:

• інноваційна організаційно-педагогічна діяльність: здійснення  педагогами і вихованцями соціального волонтерства; розроблення лекційно-практичних курсів для роботи з батьками, забезпечення матеріально-технічних умов для організації інклюзивного навчання;
• освітня робота: розширення напрямів інклюзивної освіти, удосконалення форм роботи, спрямованих на створення компенсаторно-виховного середовища для дітей і підлітків із девіантною поведінкою;
• психологічний супровід: здійснення індивідуальної та групової корекційно-розвивальної роботи;
• організаційно-координаційна діяльність: поширення кращого досвіду роботи за означеним напрямом.

Гуманітарний напрями

Соціально-педагогічне значення роботи за цими напрямами полягає в:

• створенні соціально-педагогічних умов для профорієнтації та профільного допрофесійного навчання учнівської молоді;
• організації роботи обласної школи юних журналістів, літературної творчості, мистецтвознавства, мовних шкіл тощо, залученні до роботи в них викладачів закладів вищої освіти,  діячів культури і мистецтв.

Основними чинниками забезпечення ефективності роботи за напрямами  є:

• інноваційна організаційно-педагогічна діяльність: упровадження інформаційно-комунікаційних технологій у систему роботи обласних профільних шкіл, студій, клубів;
• освітня робота: організація нових напрямів профільного допрофесійного навчання;
• науково-методична робота: розроблення програмно-методичного забезпечення обласних профільних шкіл, студій, клубів; удосконалення організаційно-педагогічних засад їхньої діяльності в контексті очно-заочних і дистанційних форм навчання;
• організаційно-координаційна діяльність: збереження та розширення мережі обласних профільних шкіл тощо, видача посвідчень про позашкільну освіту.

ІІІ. Програмна діяльність Стратегії

Проєкт «Творча дитина»

Назва проєкту: «Творча дитина».

Назва закладу: комунальний заклад "Компаніївський центр дитячої та юнацької творчості"

        Виконавці проєкту:  вихованці та педагогічний колектив КЗ "Компаніївський ЦДЮТ"

         Керівник проєкту:  Сагач Наталія Володимирівна – методист комунального закладу "Компаніївський центр дитячої та юнацької творчості".

         Партнери проєкту: комунальна установа «Центр професійного розвитку педагогічних працівників», комунальна установа «Центр моніторингу та аналізу діяльності закладів освіти Компаніївської селищної ради Кіровоградської області», Компаніївська селищна рада.

Цільова аудиторія: діти  Компаніївської громади.

Географічна територія, на яку поширюється діяльність проекту:

        смт Компаніївка, Компаніївська громада

      Термін реалізації проекту: січень 2023 р. – грудень 2027 р.

Джерела фінансування: кошти місцевого бюджету, спонсорські кошти.

Обладнання та матеріали, які потрібні для реалізації проєкту: комп’ютерний клас, 10 ноутбуків, 2 принтери, музична апаратура (звукові колонки, підсилювач звуку, мікрофони),4 сітки -стійки на ніжках,4 магнітні фліпчарти, 10 клейових пістолетів, 15 настільних мольбертів, 15 стаціонарних мольбертів, шкільна дошка.

Мета:  виявлення та підтримка обдарованих дітей і розвиток здібностей кожної  дитини; забезпечення підтримки обдарованих дітей шляхом створення умов для їх творчого, інтелектуального, духовного і фізичного розвитку; задоволення освітніх та національно-культурних запитів обдарованих дітей; підвищення якості і ефективності освітнього процесу через впровадження нової технології управління системою роботи з обдарованими дітьми в позашкільному закладі.

Завдання проєкту:

-  виявлення та підтримка обдарованих дітей і розвиток здібностей кожної дитини;

- забезпечення підтримки обдарованих дітей шляхом створення умов для їх творчого, інтелектуального, духовного і фізичного розвитку;

- задоволення освітніх та національно-культурних запитів обдарованих учнів, їх підготовка до подальшого навчання і самостійного життя;

- забезпечення максимально сприятливих умов для роботи педагогів з творчо обдарованими дітьми, розкриття їх творчого потенціалу;

- пошук шляхів поліпшення якості навчання через впровадження  інноваційних педагогічних технологій, що передбачають розвиток творчих здібностей вихованців;

- розробка інноваційних видів педагогічної діяльності педагогів на використання нестандартних форм діяльності;

- формування навичок самоосвіти, самоконтролю та самооцінки  обдарованих дітей; 

- сприяння розвитку професійного самовдосконалення педагогів;

- активізація пізнавально-дослідницької діяльності керівників гуртків, їх творчо- го потенціалу;

- підготовка  методичних документів для роботи з обдарованими дітьми;

- розробка інструментарію моніторингу якості роботи з обдарованими  дітьми.

                            Очікувані результати проєкту:

-  надання обдарованим дітям оптимальних можливостей для розвитку творчих здібностей та одержання різнобічної освіти і високої культури;

- самореалізація особистості у процесі творчої діяльності;

- розвиток пізнавальних інтересів у дітей, ознайомлення їх з науковим вивченням навколишнього світу, збагачення новими враженнями, розвиток спостережень, уміння бачити пізнавальні проблеми;

-  створення умов для розвитку загальних і творчих здібностей дітей;

- сприяння інтелектуальному, емоційному та естетичному розвитку дітей, формування вмінь відчувати, розуміти й творити прекрасне;

- створення нестандартної системи діяльності з обдарованими дітьми;

-  реалізація компетентісно орієнтованого та особистісно орієнтованого навчання  та виховання;

- використання ефективних педагогічних технологій, інтерактивних методів навчання;

-  підвищення рівня педагогічної майстерності керівників гуртків;

- зростання результативності участі вихованців у конкурсній та виставковій діяль ності;

- підвищення іміджу навчального закладу.

Шляхи реалізації проєкту

План реалізації проєкту «Обдарована дитина»

І етап. Організаційна діяльність

ІІ етап. Концептуально-діагностична діяльність

ІІІ етап. Практична діяльність

ІV етап. Підсумково-узагальнююча діяльність

Програма «Внутрішня система забезпечення якості освіти»

Мета :  гарантування  якості позашкільної освіти , надання освітніх послуг належного рівня відповідно до державних стандартів та потреб споживачів;

Завдання:

• Створення нормативної бази системи забезпечення якості освіти.

• Ресурсне забезпечення організації освітнього  процесу відповідно до нових освітніх стандартів.

• Формування стійкої довіри до закладу з боку батьків, здобувачів освіти
• Забезпечення відкритості освітньої політики закладу

Програма «Фінансово-господарська діяльність»

Мета: створення умов для реалізації Стратегії розвитку комунального закладу «Компаніївський центр дитячої та юнацької творчості»

Завдання:

• Проводити поточні  та капітальні  ремонти навчальних приміщень, коридорів, туалету, фасаду ЦДЮТ.
• Виходити з проханням про виділення коштів для встановлення пожежної сигналізації, протипожежну обробку даху.

• Поступово замінювати  освітлення  закладу, меблів у навчальних кімнатах.

• Виготовляти  декорації, пошиття костюмів для заходів, свят тощо.

Розрахунок фінансування стратегії розвитку комунального закладу «Компаніївський центр дитячої та юнацької творчості» Компаніївської селищної ради Кіровоградської області на 2023-2027 роки (враховуючи ціни на матеріали станом на березень 2023 року)

При зростанні цін на матеріали та обладнання загальна сума буде більшою

ІV. Управління ризиками Стратегії

Ризики:

1. Продовження воєнного стану, пандемія, карантин.

Можливі наслідки: складність або неможливість реалізації  деяких аспектів діяльності, зниження ефективності освітнього процесу,  рівня навчальних досягнень  здобувачів освіти.

Стратегія управління ризиками: формування альтернативного плану дій, проведення освітнього процесу в онлайн-форматах.

2. Нестача коштів для оновлення матеріально-технічної бази

Можливі наслідки: неможливість реалізації  основних напрямів розвитку закладу, розвиток мережі, забезпечення освітнього процесу ІКТ.

Стратегія управління ризиками: залучення спонсорських коштів (батьки, меценати)

1. Моніторинг оцінки діяльності Стратегії

Для успішної реалізації Стратегії розвитку  система моніторингу та оцінки виконання здійснюється   з використанням таких інструментів моніторингу: опитування, анкетування, форми спостереження, аналітичні довідки, протоколи тощо. Це дає можливість акумулювати інформацію, здійснювати поточний контроль динаміки змін в освітньому процесі  закладу  протягом часу реалізації Стратегії та своєчасно коригувати напрями діяльності, використовуючи відповідні методи і засоби для вдосконалення освітньої діяльності.

Прикінцеві положення Стратегії

Цей документ набирає чинності з 2023 по 2027 рік та може змінюватись  або доповнюватись  в процесі реалізації Стратегії .

_____________________